Nieuws: Helma van der Neut van het Copernicus
CJP spreekt regelmatig met docenten over hun werk, cultuureducatie en de Cultuurkaart. Deze keer vertelt Helma van der Neut, cultuurcoördinator van het Copernicus (Atlas College) in Hoorn, over hoe zij de Cultuurkaart op school gebruikt.
Wat is uw taak rond cultuureducatie en de Cultuurkaart bij u op school? En hoe zijn de andere taken verdeeld?
‘Ik ben cultuurcoördinator van de school en ben de spin in het web voor alle cultuurzaken. Ik ben verantwoordelijk voor het cultuurbeleid, samen met een cultuurcommissie. In deze commissie zitten vertegenwoordigers van brede secties (bijvoorbeeld iemand van de sectie moderne vreemde talen, iemand van de Bètavakken, iemand van Nederlands en meerdere mensen van de kunstvakken, bij ons muziek, tekenen, handvaardigheid, textiele werkvormen en CKV). Wat in de cultuurcommissie besproken wordt (cultureel jaarprogramma, evaluatie van activiteiten, nieuwe activiteiten bedenken, etc.) komt via deze vertegenwoordigers weer bij de secties terecht, en vice versa.’
Hoeveel uur kunt u op school besteden aan cultuureducatie en de verplichte handelingen rond de Cultuurkaart? Is dit voldoende of heeft u meer tijd nodig?
‘De cultuurcoördinator en de cultuurcommissie worden gefaciliteerd in het taakbeleid, daarnaast zijn er taakbeleid-uren voor mensen die grote activiteiten organiseren. Het betekent ( zoals altijd in het onderwijs)voor een aantal mensen ook dat ze extra eigen tijd investeren die niet betaald wordt.’
Hoe wordt bij u op school bepaald waar het Cultuurkaart-geld aan wordt besteed? Is er bijvoorbeeld een (meerjarig) beleidsplan?
‘We maken een jaarprogramma. Dit zetten we voor de leerlingen in een boekje, dat we aan het begin van het schooljaar uitdelen. Hierin staat ook een stukje over de Cultuurkaart. De activiteiten buiten de gewone lesuren komen ook op de website van de school te staan. De cultuurcoördinator en de cultuurcommissie bepalen, in samenspraak met afdelingsleiders en secties, welke activiteiten gedaan worden. De cultuurcoördinator beheert het Cultuurkaart-budget, samen met enkele budgethouders. Al het Cultuurkaart-geld wordt collectief besteed. Het VSB-tientje wordt in mei, als het nog niet uitgegeven is door de CKV-leerlingen, ook naar het collectieve tegoed overgemaakt.’
Op welke manier motiveert u leerlingen om de Cultuurkaart te activeren en te gebruiken?
‘Bij het activeren van de kaart worden de leerlingen gemotiveerd er gebruik van te maken. Dit activeren gebeurt klassikaal, met uitleg erbij. Op onze schoolsite staat ook informatie over hoe de leerlingen de kaart kunnen gebruiken.’
Hoe is de invoering van de Cultuurkaart u bevallen? Waar liep u tegenaan en heeft u daar inmiddels een oplossing voor bedacht?
‘Er waren in het eerste jaar wat onduidelijkheden. Dat het VSB-tientje ook collectief gemaakt kon worden in mei wist ik te laat. Het was wel even wennen met de administratie, alle klassen waren door een fout in het systeem in kleine groepjes verdeeld. Dit was erg lastig. Ook kon je bij veel instellingen pas laat in het jaar pinnen met de Cultuurkaart. Een aantal problemen zijn inmiddels opgelost en nu werkt het systeem een stuk makkelijker.
Ik heb vorig jaar de twee dagcursussen van Jan Mulder gevolgd om ideeën uit te wisselen en meer te weten te komen. Dit was erg nuttig, vooral het spreken van andere cultuurcoördinatoren en te horen hoe zij dingen oplossen. De Cultuurkaart werkt een stuk prettiger dan de cultuurvouchers van daarvoor. Vooral het betalen via weborders is heel makkelijk en snel.’
Heeft u een tip voor andere cultuurcoördinatoren?
‘Licht ouders en leerlingen goed in over het collectief gebruik van het Cultuurkaart-tegoed. Bijvoorbeeld op de schoolsite of in een cultuurboekje. Want sommige leerlingen snappen anders niet dat er geen € 15,- op hun kaart staat.’
Bekijk hier de site van het Copernicus
0 personen hebben hun mening gegeven.
|
|
