Goed Voorbeeld: Educatief medewerker, leerling, docent en gezelschap
Laura Slakhorst, educatief medewerkster van Stadsschouwburg en Muziekcentrum Enschede, werkt zeer nauw samen met gezelschappen, docenten en leerlingen om haar educatieve programma te ontwikkelen. Ze vertelt hoe de samenwerking verloopt.
Input leerlingen
“Leerlingen hebben echt een heel eigen idee over hoe een theaterbezoek eruit moet zien. Ze bekijken andere dingen dan ik verwacht, dat kan heel verrassend zijn. Wij hebben een groep van tien leerlingen, onze KIP-ers van het KIP (Kultureel Informatie Punt), met wie we samenwerken. De KIP-ers bezoeken voorstellingen, concerten en schrijven hier recensies over. Op school hebben ze een eigen plek, waar ze in de pauze voorstellingen en concerten bij hun medeleerlingen promoten.”
Er op af
Slakhorst stelt al acht jaar het educatieve programma van Stadsschouwburg en Muziekcentrum Enschede samen en maakt ieder jaar een docentenboekje. “Ik zoek geschikte voorstellingen en neem contact op met de gezelschappen om educatieve workshops, te ontwikkelen. Het uiteindelijke aanbod presenteer ik in een boekje. Alle leerjaren en niveaus komen hierin aan bod. Vroeger zocht ik de docenten op, nu heb ik ze samen uitgenodigd om kennis te laten maken met onze nieuwe locatie, het Nationaal Muziekkwartier in Enschede.”
In de lift
Slakhorst denkt dat de Cultuurkaart meer aandacht voor alle scholieren in het culturele aanbod teweegbrengt. “Het individuele VSB-tientje wil een leerling toch uitgeven. Wij spelen daar op in met onze programmering en proberen de prijs per voorstelling terug te brengen naar € 10,-. Ik wil bijvoorbeeld graag een Cultuurkaartladder samenstellen met poppodium Atak; twee voorstellingen voor een tientje of vier voor € 25,-.”
Reactie docent
Docent Kees Evers van Het Stedelijk Lyceum in Twente werkt al een aantal jaar samen met Stadsschouwburg en Muziekcentrum Enschede. “Deze samenwerking is prima. Laura is ons directe aanspreekpunt. We hebben mooie projecten kunnen opzetten. Het KIP-project, bijvoorbeeld, is door gezamenlijk brainstormen ontstaan. Het draait als pilot op een van onze locaties. Alle betrokkenen zijn dolenthousiast. De KIP-leerlingen doen nu eindexamen, maar we hebben al een nieuwe groep klaarstaan. Het project had wat kinderziektes, maar door directe hulp vanuit Stadsschouwburg en Muziekcentrum Enschede, staat het inmiddels goed op de rit.”
