Goed Voorbeeld: Structurele samenwerking
Sinds de komst van de Cultuurkaart moeten scholen en culturele instellingen meer dan ooit met elkaar samenwerken. In deze rubriek laten we zien hoe instellingen, scholen en leerlingen met elkaar in contact komen en hoe dit kan leiden tot interessante resultaten.
Madelon Kruijff, rector Teyler College: Tegenwoordig is het niet meer vanzelfsprekend dat ouders hun pubers meenemen naar het museum. Toch vind ik het belangrijk dat het voor jongeren normaal wordt om een museum binnen te stappen. Onze school bezocht Teylers Museum al jaarlijks en het contact werd steeds intensiever. Vorig jaar hebben we besloten om de samenwerking structureel te maken en daar ben ik erg blij mee. Het Teylers Museum is het oudste museum van Nederland. Het heeft een prachtig gebouw en een interessante collectie. Verder bieden ze uiteenlopende educatieve programma’s aan. Dat onze school en het museum ook nog dezelfde naam hebben, is natuurlijk leuk meegenomen. We hopen dat de leerlingen zich door de samenwerking meer gaan interesseren voor musea, maar vooral dat het een bredere culturele nieuwsgierigheid bij hen teweeg brengt.
Rondleiding voor ouders
Onze school wilde ook graag ouders bij cultuuronderwijs betrekken. We hebben kunnen regelen dat de ouders van eersteklassers gratis naar het museum mogen. Vorig jaar is er veel van deze mogelijkheid gebruik gemaakt. De kinderen gingen met hun ouders mee en gaven hen spontaan een rondleiding. Het was mooi om te zien hoe enthousiast en trots de leerlingen over het museum vertelden. De leerlingen worden inmiddels ook betrokken bij de ontwikkeling van het educatiemateriaal van het museum. Zo hebben leerlingen zelf vragen bedacht voor een Engelstalig lesprogramma dat bij rondleidingen wordt gebruikt.’
